Te vinden achter deze link.
Tijdens de onderwijsconferentie is deze Flipquiz gebruikt bij de workshop Verrijk je onderwijs met ICT.
Bij het maken van een Thinglink voor uitleg over Mentimeter stuit ik op de mogelijkheid om ook filmpjes te taggen. Dat biedt allerlei mogelijkheden. Je kunt met tags iets benadrukken of je kunt er een hoofdstuk indeling mee maken. Je kunt kijkers gericht laten doorspoelen naar een stukje dat voor hen relevant is. Maar je kunt ook extra informatie toevoegen of verwijzen naar een website.Tal van mogelijkheden. Ik zal het snel demonstreren met een van mijn eigen filmpjes maar veel liever doe ik dat met een filmpje van een van jullie. Hier is een demo van Thinglink zelf:
Bij die gele streepjes zijn tags toegevoegd. Sommige zijn hyperlinks die je ergens anders naar toe brengen. Als je op "8 tags" klikt zie je ze op een rijtje. Met dat kleine vierkantje kun je regelen dat de tags zichtbaar zijn of niet. Open betekent zichtbaar.
De vragen hieronder zijn gesteld tijdens de workshop Onderwijs met ICT van Claudia Davids en Ferdinand Brand. Wat je ziet, zijn plaatjes van de uitkomst. Je kunt nu jammergenoeg niet meer de dynamische plaatjes zien die Mentimeter genereert.
De Polldaddy-enquete hieronder is eigenlijk voor iedereen. Een leven lang leren betekent toch dat je, als je aan het eind van de dag terugkijkt, als antwoord JA zou moeten kunnen aanklikken. Onder de enquete zie je een voorbeeld van een rapportage. Op de website hebjegenoeggeleerdvandaag.posthaven.com wordt de vraag getest.
Socrative is een online quiztool die veel overeenkomsten heeft met Kahoot. Kahoot is heel spannend (vooral als je boven aan staat) maar soms gebruik ik tijdens mijn lessen liever Socrative. Met deze tool kunnen de studenten de vragen in hun eigen tempo maken; alleen, in tweetallen, in groepjes, met of zonder gebruik van hulpmiddelen zoals een boek. Als docent kun je de voortgang bijhouden en kun je zien welke vragen studenten nog moeilijk vinden. Het is een ideale tool om oefentoetsjes mee aan te bieden. Je kunt de vragen namelijk ‘open zetten’ zo lang je wilt: de student kan de vragen dan maken wanneer het hem/haar uit komt. Bijvoorbeeld na het maken van een opdracht, als huiswerk of voor een toets. Als docent kun je ook aangeven of de student feedback krijgt na het geven van een antwoord (goed/fout + uitleg goede antwoord). De studenten kunnen de vragen ook in een willekeurige volgorde maken en als geheel inleveren. Ook in Socrative heeft men een wedstrijd element ingebouwd in de vorm van een ‘spacerace’. Wel leuk als je ze in groepjes wilt laten strijden, maar Kahoot is spannender!
Peter Stolk maakt al een tijdje instructiefilmpjes over Onstage. Sinds kort gebruikt hij daarvoor Screencast-O-Matic i.p.v. Screenr.
Zelf zegt hij er dit over: " Ik ben overgestapt omdat ik geen last meer heb van updates van Java (deze krijg ik niet geïnstalleerd of heb de rechten niet). Hierdoor werkt het sneller. Tevens werkt de microfoon bij Screen-o-matic beter. En je hoeft geen inlognaam ed aan te maken.
Wat ik een grote verbetering vind, is dat de cursor (je ziet een cirkel) en klikken visueel gemaakt wordt, zodat de eindgebruiker je beter kan volgen."
Hieronder een filmpje waarin je ziet wat hij hierboven beschrijft. De instructiefilmpjes over Onstage zijn verzameld op een eigen Youtube-kanaal achter deze link.
Samen met Ferdinand Brand tijd- en plaatsonafhankelijk aan het brainstormen over de workshop voor de vijfde Onderwijsconferentie.
Jos mailde me deze livebinder met als enige commentaar: Mooi hé?
Ben het helemaal met hem eens.
Achter deze link zit het kanaal van Marianne op Youtube. Daarin komen al haar filmpjes te staan.
Marianne geeft tijdens de aankomende Onderwijsconferentie een workshop over het gebruik van Screencast-O-Matic.
(Je hebt geen aparte microfoon nodig als je je schoollaptop gebruikt)