In het kader van het 2e jaars project voor de opleiding Juridisch medewerker ROC Leiden hebben de studenten een prezi gemaakt waarin drie landen met elkaar zijn vergeleken ten aanzien van 5 kinderrechten uit het Verdrag voor de Kinderrechten van de VN.
De prezi's zijn verzameld op onderstaande padlet. De studenten kunnen zo gemakkelijk van elkaars vondsten gebruik maken, de docent kan steeds kijken wat de voortgang van het ontwerpen van de prezi's is en studenten kunnen op de padlet vragen stellen aan elkaar, aan de docent en aan mij.
In de prezi vertelt Theo aan potentiële studenten over de opleiding Juridisch-administratief Medewerker.
Anja van de Meer (Zorg) vroeg me of het ook mogelijk is om presentaties op een padlet te verzamelen. Dat blijkt via een trucje inderdaad te kunnen. Net als prezi's trouwens. Dat biedt weer allerlei extra mogelijkheden!
Achter deze link vind je alles dat op deze site over Prezi te vinden is bij elkaar.
In de prezi hieronder kun je leren hoe je Prezi kunt inzetten voor Samen Leren.
Deze prezi is bedoeld om de nieuwe Raad van Advies een eerste indruk te geven van ons ROC.
In deze prezi zijn 'knoppen' gebouwd. Je kunt daardoor snel naar dat deel van de prezi navigeren waarin je geïnteresseerd bent. Voor grotere prezi's bieden dat soort shortcuts een uitweg. Die 'knoppen' zijn gewoon plaatjes van knoppen die in het prezi-pad zijn opgenomen en die daardoor te gebruiken zijn om het pad van de prezi in kortere paden in te delen.
Een deel van de filmpjes die er in staan, zijn eerst opgenomen in Screenr, vervolgens vanuit Screenr gedownload als mp4 en daarna weer geupload naar prezi. je komt ook twee Wordles tegen, de tweede is gemaakt van alle tekst van het blog van Jeroen Knigge.
van Arjan van der Hoorn (Sport & Bewegen):
Om de afstemming tussen BPV (en in het bijzonder de praktijkbegeleider) - student - docent te verbeteren biedt het werken met een blog zeer goede mogelijkheden. Eerder experimenteerde ik in mijn lessen al met deze werkvorm. Een studiegenoot (docent D van het Nova College) heeft zijn onderzoek eraan gewijd en met veelbelovende resultaten. Wat ik eruit haal en wat mijn ervaringen onderstreept, is dat je het werken met een blog ook een plek moet geven in de lessen. Als docent moet je het vuurtje op gang brengen en blijven stoken. Voor succesvolle implementatie is het is noodzakelijk om tijd beschikbaar stellen zodat studenten in de les eraan werken maar ook het blog gebruiken als middel om gesprekken op gang te brengen. Een student kan bijvoorbeeld zijn blog presenteren, daarna gaan studenten in groepjes uiteen om het gesprek over stage ervaringen te delen. Het wordt dan een soort kenniscafe. Mijn ervaring is dat studenten dat een waardevolle werkvorm vinden. Ze leren er een bredere kijk op nahouden m.b.t. het werkveld en ontwikkelen hun arbeidsidentiteit.
Een ander bijkomend voordeel is dat er digitale verslaglegging plaatsvindt. Opleidingen en docententeams kunnen zelf formuleren wat er in het blog moet. Denk aan stage-opdrachten, periodieke urenregistratie, activiteiten, functioneringsgesprekken, etc.
Kortom, een uitstekende manier om ict in het onderwijs middels dit concrete voorbeeld vorm te geven.